В школах Молдовы не хватает сотен учителей: реальный дефицит может быть значительно выше официальных данных
Кадровый дефицит в системе образования Молдовы может быть значительно серьезнее, чем показывают официальные цифры. В Кишиневской примэрии заявляют, что школы ежегодно запрашивают сотни новых педагогов, однако большая часть молодых специалистов либо не приходит на работу, либо быстро покидает систему.
Про это сообщает logos-pres.md.
По словам главы департамента образования Кишиневской примэрии Андрея Павалоя, ежегодно столичные школы направляют в Министерство образования заявки примерно на 400–600 педагогов. Однако фактически получают значительно меньше специалистов.
«Как правило, выделяют от 100 до 150 выпускников, а самое печальное заключается в том, что до конца учебного года в системе из направленных остаются примерно 70–80 человек», — сообщил Павалой.
Таким образом, даже среди молодых специалистов, которых удается привлечь в школы, значительная часть не остается в профессии до конца первого учебного года.
Официально открыто более 1300 вакансий
Согласно данным Министерства образования, по всей Молдове сейчас насчитывается около 1365 свободных мест для педагогов.
Однако в образовательной системе считают, что эта цифра не отражает реального масштаба проблемы. Причина заключается в том, что часть существующего дефицита компенсируется за счет учителей, которые работают с повышенной нагрузкой и берут на себя часы, предназначенные для незаполненных вакансий.
В результате официальное количество свободных должностей может быть ниже фактической потребности школ.
Молодых специалистов недостаточно
Проблема заключается не только в количестве выпускников педагогических специальностей, но и в их готовности оставаться работать в школах.
Даже при наличии механизмов распределения молодых специалистов образовательная система сталкивается с тем, что привлеченных педагогов недостаточно для покрытия всех потребностей. При этом часть выпускников после начала работы быстро меняет профессию или уходит из школы.
Для Молдовы это означает, что дефицит педагогических кадров остается одной из серьезных проблем системы образования, особенно на фоне растущей нагрузки на уже работающих учителей.
